La République Démocratique du Congo a commémoré ce jeudi 30 avril la Journée de l’Enseignement National. Au Sud-Kivu, cette date censée honorer le rôle central de l’enseignant intervient dans un contexte contrasté. Tandis que les autorités éducatives appellent à des manifestations et activités commémoratives, notamment à Bukavu et dans les territoires, comme à Kabare, des voix discordantes s’élèvent parmi les enseignants, exprimant frustration et inquiétude face à leurs conditions de vie.
Plusieurs professionnels du secteur dénoncent une célébration déconnectée de leur réalité quotidienne. Ils évoquent notamment l’irrégularité des salaires, les difficultés socio-économiques persistantes et le manque de considération pour leur métier. Pour ces éducateurs, cette journée symbolique peine à masquer les défis structurels auxquels ils font face.
Joint par téléphone ce jeudi matin par le média de la jeunesse, Jacques Cirimwami, Secrétaire Provincial du Syndicat National des Enseignants Catholiques (SYNECATH), a dressé un constat amer de la situation actuelle.
« C’est une date nationale où l’on célèbre l’enseignement, oui, mais ce n’est pas une fête, car l’enseignant n’a pas de quoi boire ni manger [...]. Nous sommes ce 30 avril, aucun enseignant ne sait quand il sera payé. Jadis, ce n’était pas comme ça. Aujourd’hui, cela ressemble à un non-événement. C’est une déception. Syndicalement, nous avons même du mal à en parler tant nous sommes découragés [...]», a-t-il déclaré.
Malgré cet appel à la reconnaissance et à l’amélioration des conditions de travail, les responsables du secteur éducatif maintiennent leur volonté de marquer cette journée à travers diverses activités publiques.
De leur côté, certaines autorités éducatives provinciales insistent sur l’importance de préserver cette journée comme un moment de valorisation du métier d’enseignant et de sensibilisation à son rôle dans le développement national.
Dans ce contexte, la Journée de l’Enseignement National au Sud-Kivu apparaît comme un miroir des tensions persistantes entre les ambitions institutionnelles et les réalités du terrain. Pour de nombreux enseignants, seule une réponse concrète à leurs revendications permettra de redonner un véritable sens à cette commémoration.
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